Bienvenidos a este blog de Educación Infantil de la asignatura Desarrallo curricular y aulas digitales.
En él iré subiendo información de interés para padres, trabajada en esta asignatura, de la Educación Infantil en general, y actividades e información para los más pequeños. Un saludo,
La educación preescolar o educación infantil temprana es el nombre que recibe el ciclo de estudios previos a la educación primaria obligatoria establecida en muchas partes del mundo. En algunos lugares es parte del sistema formal de educación y en otros como un centro de cuidado o jardín de infancia. En cada país del mundo existe este sistema educativo como una institución establecida aunque en cada uno de ellos se le conoce de diversas formas tales como guardería, jardín de infancia, jardín infantil, educación infantil, parvulario, kínder, kindergarten, jardín de infantes, etc.
La edad de los niños que asisten es de entre 3 y 6 años, éstos aprenden la forma de comunicarse, jugar e interactuar con los demás apropiadamente. Una maestra les ofrece varios materiales para manipular y realizar actividades que les motiven a aprender el lenguaje y el vocabulario de las palabras,matemáticas, ciencias, idiomas extranjeros y computación, así también como arte, música y conducta social.
ElTDAH(Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad) es un trastorno en el que intervienen tanto factores genéticos como ambientales. ElTDAHes un trastorno de conducta que aparece en la infancia, y que se suele empezar a diagnosticar en torno a los 7 años de edad aunque en algunos casos este diagnóstico se puede realizar de una manera más precoz. Se manifiesta como un aumento de la actividad física, impulsividad y dificultad para mantener la atención en una actividad durante un periodo de tiempo continuado. Además de esto hay niños en los que se observan a su vez problemas de autoestima debidos a los síntomas propios delTDAHy que los padres no suelen asociar a dicho trastorno. A su vez, elTDAHse puede asociar con frecuencia a otros problemas, y sus consecuencias se aprecian en distintos ambientes de la vida del niño, no solo el escolar, sino que también afecta en gran medida a las relaciones interpersonales tanto con la familia, como con otros niños y con sus educadores, siendo estas interrelaciones clave en el desarrollo del niño.
Para que los niños entiendan de qué se trata este tipo de trastorno utilizamos el siguiente cuento, en el que su protagonista es un pequeño canguro llamado Trasto.
Las manualidades son un recurso que les gusta mucho a los más pequeños. Por ello, proponemos realizar una sobre el tema de la navidad para dar así la bienvenida a la estación del invierno, y en concreto a esta fiesta.
MARCO DE POREXPÁN DECORADO
MATERIALES NECESARIOS:Bandeja de porexpán, pegatinas de estrellitas o motivos navideños, purpurina y papel de seda de distintos colores.
ELABORACIÓN:Recortar en trozos pequeños los papeles de colores y pegarlos por la bandeja. Después añadimos la purpurina y cuando esté seco se pegan las pegatinas de estrellitas. En el medio de la bandeja tenemos que poner un rectángulo de cartulina para pegar encima la foto que más nos guste de estas navidades.
Las canciones dentro de la Educación Infantil son un recurso que a los niños les gusta y les motiva mucho. Son capaces de memorizar las letras con total facilidad de la misma forma que memorizan la coreografía, a la vez que aprenden e interiorizan nuevos conocimientos.
A continuación se les ofrece algunas canciones para trabajar con los niños en casa.
A pesar que un porcentaje de niños sordos no logren hablar, un buen número de ellos si lo consigue y se desenvuelve como cualquier otra persona en su vida adulta. Veamos algunas sugerencias que sus padres deberían considerar.
Anímalo a jugar con otros niños sordos. Querámoslo o no es un mundo ajeno al nuestro pero entre ellos podrán comprenderse e intercambiar ideas.
Háblale cuando el niño este frente a ti. Indicaciones, comentarios o alguna recomendación.
Busca la comunicación en todo momento: Voy a salir, debo bañarme; e incluso cuando te movilices dentro de la casa avísale antes para que sepa dónde encontrarte.
Investiga cuales son los lugares donde se reúnen adultos sordos. Junto con tu hijo pueden visitar asociaciones o acercarse a personas con esta misma limitación, pedir consejo e intercambiar experiencias.
Procura el mejor ambiente para tu niño. Si está en un espacio cálido y armonioso de seguro le será más fácil comunicarse.
Las cirugías para devolverle parcialmente la audición a un niño sordo incluyenel implante coclear.Un aparato electrónico que se utiliza con personas con una sordera severa. Si es el caso de tu hijo evalúa si estarás dispuesta a correr con ese gasto y con el proceso de rehabilitación, el cual incluye cambio de pilas, más repuestos cada cierto tiempo.
A continuación se les presenta un cuento que nos habla sobre la discapacidad auditiva en los más pequeños.
El programa que se le muestra a continuación es un programa especializado en la estimulación de los aspectos más importantes del desarrollo cognitivo y escolar de los más pequeños de la casa. Está orientado tanto al ámbito escolar y profesional como al familiar.
A través de las instrucciones que le proporcionan varios personajes animados el niño irá realizando todo tipo de juegos y actividades sencillas y muy divertidas. Hablamos de rutinas totalmente asequibles para su edad que están diseñadas por un grupo de expertos en educación y estimulación infantil.
A continuación podéis encontrar algunos cuentos dirigidos a niños en edad de infantil.
En primer lugar tenemos la historia de una niña llamada Izelina, con el que se promueve el valor de compartir.
Otro cuento bastante bonito, es el deMartín. Martin es un niño que se siente mal por ser un chico “normal” que no destaca en nada, no es muy alto, ni muy bajo, no tiene el pelo negro ni rubio…Nunca sabe qué cosa decir de él. Pero un día descubre que es capaz de hacer algo que nadie puede hacer, algo muy especial que guardará como un secreto.
Explicar a los niños en qué consiste tener una discapacidad no es una tarea sencilla.
Mediante el libro que ofrezco a continuación se les explica de una forma fácil y amena, y nos permite desarrollar valores positivos en ellos hacia la discapacidad que pueden tener otros compañeros de clase.
Los cuentos en la Educación Infantil cumplen un papel muy importante porque favorecen la imaginación y la fantasía propia de estas edades. Además, le ayudan al niño a comprender un mundo más lejano, épocas, costumbres y formas de actuar.
La función de la familia con respecto a los cuentos, además de lo comentado,será, a través de él, descubrir junto con el niño o la niña un apasionante mundo de fantasía. Ver cómo expresa su angustia ante la pócima de la bruja, sus deseos de llegar al castillo antes que el dragón, sus ansias de salvar a la princesa… y finalmente la recompensa de un final feliz. Los cuentosfavorecen, por tanto, las relaciones interpersonalesEsto sucede en el momento que "contamos" y no en el momento que "leemos" un cuento.Es preferible que contemos cuentos a los niños y niñas en vez de leérselosporque, al contarlo, nosotros podemos intervenir como narradores en la historia y el niño o niña como oyente. Contar un cuento es un acontecimiento interpersonal en el que el adulto y el niño o niña son capaces de participar por igual, por lo que fortalece el vínculo creado.
Desde la antigüedad se viene reconociendo el valor de la adecuación de la alimentación a las necesidades de los individuos y los grupos, como elemento básico para la subsistencia, y por constituir uno de los principales factores que determinan la salud.
En la etapa de la infancia, dado su peculiar relación con el crecimiento y la maduración física y mental, y la mayor vulnerabilidad ante la enfermedad, el cuidado de la alimentación de niños y niñas adquiere especial relevancia.
Entre los condicionantes de adaptación de la dieta de los menores se podría destacar: el ritmo de crecimiento, la tolerancia a los alimentos, la capacidad digestiva, y el grado de autonomía y de habilidades.
El aspecto educacional también juega un papel relevante, ya que durante la infancia se van adquiriendo una serie de conductas y actitudes hacia distintas facetas de la vida altamente perdurables.
Los juguetes sirven para que los niños y las niñas se diviertan y aprendan, desarrollen la mente, el cuerpo y se relacionen, pues estimulan la creatividad y favorecen experiencias de interacción con el medio.
En el mercado existe una amplia gama de juguetes. Sin embargo, no todos son adecuados ni presentan la misma calidad. Por eso, antes de elegir un juguete para un niño o una niña, hay que tener en cuenta ciertas cuestiones relacionadas con la seguridad del producto, la edad del menor así como con los valores y capacidades que el niño o niña puede llegar a desarrollar con su uso.
En el folleto 'juguetes, una elección segura' te ofrecen una serie de recomendaciones que debería tener en cuenta tanto a la hora de elegir y comprar un juguete como en el momento en que el niño o la niña están haciendo uso del mismo.
Este material está pensado para el alumnado de Infantil. Este recurso pretende cubrir dos objetivos básicos: Intentar ser una aplicación informática de utilización muy sencilla para los alumnos más pequeños y facilitar al profesorado de educación infantil una aplicación de fácil manejo para comenzar a utilizar el rincón del ordenador con su clase.
Con estos divertidos juegos, los más pequeños de la casa se podrán iniciar en el uso de ordenador y en el manejo del ratón, dentro de diferentes temas: el medio ambiente, los números, nuestros iguales, los animales y las letras.
El uso de la tecnología de la información y la comunicación y el diseño curricular.
En la actualidad, el uso de la tecnología está presente en la inmensa mayoría de las actividades que realizamos a lo largo del día, por ello se está poniendo de manifiesto en la sociedad la importancia del manejo de las Tic’s (tecnologías de la información y la comunicación) en la educación, teniendo en cuenta las dimensiones que abarca el campo educativo: la pedagógica, la tecnología y la administrativa.
El uso de ellas en el campo educativo se ha demostrado que contiene numerosas ventajas: es un apoyo didáctico para el profesor, ofrece a los estudiantes un acceso más fácil a la información, permite que las personas que no tenían una flexibilidad espacio-temporal puedan optar a la educación, las lecciones del profesor se vuelven más activas e innovadoras, se produce una mejora de la comunicación y numerosos beneficios más. Pero sin embargo, a pesar de esta gran importancia que tiene hoy en día la tecnología en la educación y todas las ventajas y beneficios que se obtienen de ellas, numerosos estudios han revelado que la utilización de ordenadores en las aulas se limita a la elaboración de trabajos principalmente, y que los alumnos tienen una visión del ordenador más de entretenimiento que de aprendizaje.
A continuación, podéis encontrar un trabajo de investigación más a fondo sobre este tema.
En esta entrada encontrareis un pequeño resumen en forma de power point sobre el artículo que hemos trabajado en clase, que ya hemos nombrado en la entrada anterior.
